Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...

Глава 1. Понятие о тексте

Глава посвящается характеристике текста, его главных признаков и категорий. Текст можно найти как упорядоченное огромное количество предложений, объединен­ных единством авторского плана. Ведущим признаком текста является связность. На это, а именно Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., показывает происхождение слова «текст» от латинского глагола textere - ткать, плести, соединять. К средствам внутритекстовой связи относятся си­нонимы, антонимы, однокоренные слова, тематически и стилистически связанные слова, местоимения, союзы, глаголы мысли и речи, градационные Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... и резюмирующие слова, видовременные формы глагола и пр. Система циклических в тексте значений, выражен­ная через ассоциативную перекличку образов и тем, составляет смысловое яд­ро текста. Другим важным признаком текста является Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... его цельность, которая обусловливается подчинением частей, частей текста его главной («царственной») мысли, также взаимодействием меж отдельными час­тями повествования. Значительную роль для сотворения цельности текста играют ключевики и слова-символы, также стилистические приемы Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., с помощью которых смысловые доминанты текста вводятся в светлое поле сознания читателя. К числу главных признаков текста относится также завершенность. Под завершенностью текста понимается его наружняя оформленность как закон Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...­ченного словесного произведения. Ведомую роль в разработке завершенности текста играют его сильные позиции: за­главие, эпиграф, исходные и конечные абзацы (строчки, строфы)

Глава 2. Содержание и смысл текста

Задачей данной главы является ознакомление учащихся с разными уровнями Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... осознания текста. 1-ый уровень – осознание значения слов, составляющих текст. На этом уровне преодолеваются затруднения в осознании, связанные с языковой формой выражения (незнакомые слова, сложные синтаксические конструкции и пр.). 2-ой уровень Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... – осознание содержания текста. На этом уровне усваивается предметно-логическая сторона текста, его тема (что говорится? о чем?). 3-ий уровень – осознание смысла текста. Это подразумевает понимание его связи с личным и коллективным опытом Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по.... При всем этом ученикам предлагаются задания, помогающие завладеть умением использовать в акте осознания все то, что они лицезрели, и все то, о чем они читали. В главе также рассматривается понятие контекста как совокупы внутритекстовых Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... и вне­текстовых отношений и связей, делающих вероятным понима­ние смысла целого речевого произведения.

Глава 3. Базы насыщенного чтения

Насыщенное, замедленное чтение - неотклонимая предпосылка овладения способностями анализа и осознания текста: "Чтение, внимательное чтение - вот Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... единственный прием моего ремесла" (Лео Шпитцер). В главе предлагаются некие нужные теоретические сведения, также система заданий и упражнений, обеспечивающих выработку способностей насыщенного чтения.

^ Глава 4. Приемы и способы анализа текста

В данной Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... главе дается черта разных техник анализа текста: лингвистического и историко-культурного комментирование - рассмотрение литературного произведения на фоне широкого языкового и культурно-исторического контекста; построчный анализ - следование естественному строению тек­ста: поочередный, "шаг за Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... шагом" разбор фрагментов текст по мере его развертывания с выделениями различного рода сцепляющих, узловых моментов, лейтмотивов, главных и тематиче­ских слов; экспериментальный анализ - измене­ния порядка слов и структуры предложений, синонимические подмены Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... слов и выражений, разные конфигурации формы изложе­ния, исключений либо добавление тех либо других частей тек­ста; целостный анализ - осознание целого через часть и части через целое (способ герменевтического круга); межтекстовый анализ – рассмотрение Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... речевого произведения на фоне других речевых произведений, выделение направленных на определенную тематику и смысловых перекличек, очевидных и укрытых цитат, пародий, аллюзий и пр.

Глава 5. Анализ художественного текста

Данная глава посвящена Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... раскрытию особенностей художественного текста по сопоставлению с текстами других видов. К этим особенностям относятся: органичность, общая образность, подтекстность, символичность. Органичность художественного текста заключается в несводимости смысла целого к обычный сумме смыслов, составляющих текст Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., что дает основание определять это качество также как «сверхсуммативность» (А.А.Богданов): хоть какое, даже самое малозначительное изменение в “словесной ткани” произведения приводит к разрушению его структуры, в итоге чего текст перестает существовать Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... как художественное целое. Общая образность – обусловленность каждого элемента художественного текста эстетической функцией, что проявляется в особенных приращениях смысла к основному значению применяемых в произведении слов, грамматических форм и конструкций. Подтекстность Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... – наличие в художественном тексте вместе с наружным информационным планом укрытого, подразумеваемого смыслового плана, выявление которого является условием постижения идеи целого. Символичность художественного текста – приобретение словами с определенным предметно-вещественным содержанием возможности указывать Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... на безупречные сути и явления, труднодоступные конкретному чувственному восприятию. Слова-образы величавых писателей и поэтов служат средством постижения, приведения к сознанию сложных, тяжелых для осознания явлений. Это сначала касается явлений внутреннего мира человека. Соотнося художественный Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... текст с своим масштабом, опытным познанием о для себя , наполняя его личным смыслом, читатель оказывается в положении со-творца произведения.

Глава 6. Анализ художественно-публицистического текста

В реальном разделе пособия решается Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... задачка обучения школьников анализу и созданию художественно-публицистических текстов (эссе), что подразумевает знакомство учащихся с более обычными конструктивными приемами и словесно-выразительными средствами, применяемыми в текстах данного типа. Отличительным свойством художественно-публицистических Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... текстов является сочетание логической и эмоционально-риторической структуры в изложении материала. Образное слово в текстах такового рода играет вспомогательную, иллюстративную роль. Композиционный стержень худо­жественно-публицистических текстов составляет логика развертыва­ния начального положения Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по.... В отличие от художественных произведений подобные тексты допускают возможность разных вари­антов словесного воплощения одной идеи. Для художественно-публицистических текстов характерен линейный нрав речевой композиции, прозрачность сюжетных мотивировок, яс­ность и Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... очевидность словесных образов и связей меж ними, от­сутствие либо очень ограниченная роль подтекста.

Глава 7. Анализ научно-популярного текста.

В данной главе раскрываются особенности построения научно-популярного текста. В неких отношениях испытания Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... данного типа напоминают художественно-публицистические тексты: для их также типично сочетание логической и эмоционально-риторической структуры в изложении материала. Но есть и значимая разница: научно-популярный текст нацелен не на социальную либо личностную Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... оценку излагаемого, но на сообщение беспристрастной научной инфы. Цель научно-популярного текста – заинтриговать читателя с помощью интереснейшего изложения, сделать освещаемую информацию как можно более доступной для мастерски неподготовленного адресата. В задачки Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... главы также заходит ознакомление учащихся с речевыми формами популяризации, которые обеспечивают слияние научных познаний с языковыми, делают содержание речи понятным и увлекательным слушателю, нужным, своим. Существенное внимание уделяяется наблюдениям за методами подчеркивания логики изложения Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., конкретизации отвлеченных понятий, использованию.. средств словесной образности, разговорных речевых средств, экспрессивных синтаксических конструкций, разных риторических приемов и пр. При всем этом решается задачка развития речевого самосознания школьников, умения поставить себя на место читателя Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., отыскать метод изложения, соответственный его уровню восприятия, что подразумевает выработку установки на ответное осознание.

Борис Геннадьевич Бобылев, доктор пед. наук, доктор

E-mail: boris_bobylev@mail.ru

^ МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ИЗЛОЖЕНИЕМ Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... С ЯЗЫКОВЫМ РАЗБОРОМ ТЕКСТА


В. А. Костенко

Елабужский муниципальный

педагогический институт

Наша родина, Республика Татарстан, г. Елабуга


Образовательные и воспитательные задачки, которые удачно решает обучающее изложение, многочисленны и своеобразны. Проведение этой работы благотворно оказывает влияние на развитие Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... логического мышления учащихся. Сосредоточивая внимание на структуре начального текста, его причинных, условных, временных и других отношениях — сначало в процессе его анализа, а потом в самой письменной работе, — школьники познают смысл связей и зависимостей Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., лежащих в базе избранного речевого эталона. Знакомясь с текстами различных типов речи, учащиеся практическим методом усваивают особенности повествования, описания, рассуждения.

Обучающие изложения эффективны в совершенствовании речи школьников. Расширяя и уточняя познания Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... в области лексйки, грамматики, стилистики, детки на практике убеждаются в необходимости пристально соотносить выбор языковых средств с содержанием и целями выражения.

Изложение — обычный прием работы в обучении школьников связной речи, но Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... в методической литературе до сего времени нет полного единства в систематизации изложений, как нет и принятой терминологии для обозначения их видов. Работа над систематизацией видов изложений длится и в текущее время.

Принципное различие Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... меж сочинением и изложением, как понятно, заключается в том, что при выполнении сочинения пишущему нужно без помощи других найти все начальные позиции — тему, идею, круг нужных сведений, в то время как пишущий изложение все Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... получает в готовом, решенном виде и его задачка — воспроизвести предложенный текст.

Способности языкового разбора

Исключительно в контексте можно узреть функции слова и предложения. Вот почему так принципиально кропотливо рассматривать текст, вникая в Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... секреты его организации, создавая параллельные варианты и тем подводя учащихся к осознанию мотивов, обусловивших авторскую форму текста.

Дидактическая необходимость языкового анализа связывается с тем, чтоб:

а) показать систему языковых средств, использованных Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... в тексте, и тем облегчить учащимся выполнение работы;

б) обогатить язык учащихся лексическими, морфологическими, синтаксическими фразеологическими средствами языка;

в) расширить круг сведений о языке, в том числе о его истории;

г) предупредить вероятные речевые Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... ошибки в практической работе учащихся;

д) способствовать предстоящему развию логического мышления учащихся;

е) глубоко вскрыть содержание текста. точнее осознать его идею, композицию, нравы персонажей, детали, связи и зависимости.

Языковой Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... анализ способствует развитию творческих способностей учащихся, и. даже повторяя прямо за писателем его текст, они находятся в атмосфере бесспорного творчества, так как изложение производится на базе не одной только памяти. Даже прекрасно Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... приготовленный в языковом разборе учащийся не помнит весь текст практически, но он точно помнит его содержание, стиль, речевую расцветку каждой фразы, и если память не дает подсказку ему слова создателя, он находит Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... заместо их свои, «соавторские слова».

Творчество появляется там, где находится познание, где на базе глубочайшего осознания может сложиться собственное представление о предмете. Языковой анализ дает возможность учащимся, овладевшим познаниями, ощутить себя в роли писателя Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., который, обдумывая каждое слово, делает литературный текст.

Языковой комментарий — самая трудозатратная и долгая работа во всем анализе текста. Предлагаем кусок работы над изложением по статье Д. Лихачева «Любите учиться». Слова академика Д Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по.... С. Лихачева, обращенные к юным людям, основаны на долголетнем личном опыте создателя и наилучшем опыте народа. Внедрение статьи Д. Лихачева налагает ответственность и на самого учителя: если ученик должен приучивать Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... себя обожать обучаться, то учитель должен учить малышей увлеченно и вдохновенно. Текст «Любите учиться» — верно выраженное рассуждение публицистического стиля. Аналитическое знакомство с ним будет одной из ступенек в общей подготовке учащихся к самостоятельной Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... работе по созданию текста-рассуждения. Тут будет воспитываться навык использования доказательств-суждений. Конкретное воззвание создателя текста к юным людям и советы, как поступать, закономерно отыскали свое выражение в предложениях, заполненных глаголами Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по.... Некие предложения стопроцентно состоят только из глаголов (Обучайтесь обожать обучаться). Формы глаголов многообразны; почаще других встречаются неопределенная и повелительная формы, что обосновано содержанием, предназначением и стилем речи.

^ ЛЮБИТЕ Обучаться

Мы вступаем в век, в каком Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... познания будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без познаний нельзя будет работать.

Статья начинается абзацем в два предложения, одно из которых играет роль вступления, а 2-ое является тезисом. Предложения меж Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... собой плотно сплетены: 2-ое предложение выражает ту же идея, что и придаточное первого. Связаны они также и циклическим словом познания. На самом деле дела, 2-ое предложение вытекает из первого, будучи подготовлено Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... им. Повторяя идея придаточного короче, определеннее, категоричнее, 2-ое предложение воспринимает на себя роль тезиса текста.

В первом предложении применен глагол вступаем, стилистический уровень которого выше. чем у его синонимов входим, идем: это отвечает общей Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... направленности статьи. Игратъ роль — устойчивое сочетание, которое время от времени соединяют с сочетанием такого же смысла иметъ значение. В итоге выходит третье: «Играть значение» Так гласить не следует, это ошибка.

Определяющая роль — это Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... основная роль, от которой все зависит.

Учение — вот что необходимо юному человеку с самого малого возраста. Обучаться необходимо всегда. До конца жизни не только лишь учили, да и обучались Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... все наикрупнейшие ученые. Самое подходящее время для учения — молодостъ. Конкретно в юности мозг человека более восприимчив.

Основное положение статьи, ее тезис создатель определил так: Без познаний нелъзя будет работать. Сейчас требуется разъяснить и обосновывать, что Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... познания необходимы всем, что каждый должен непрестанно овладевать ими. так как неплохим работником должен стать каждый.

Новый абзац создатель начинает с положения: «Учение — вот что необходимо юному человеку с самого малого возраста Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по......». Предложение выстроено с расчетом выделить слово учение как самый главный смысловой центр. Для обозначения процесса приобретения познаний в языке есть два слова — учение (ученье) и учеба. Создатель обратился к Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... первому из их — классическому, принадлежащему книжной речи. Слово учеба появилось сравнимо не так давно, в собственном употреблении оно более свободно и демократично. Нужно отметить, что слово учеба создатель не употребил никогда в собственной статье Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., а только учение. Не появилось и его фонетического варианта ученье, близко стоящего к разговорной речи. Уже этот, непременно, не случайный выбор слова гласит нам о той ответственности, возвышенной деятельности, которой должен предназначить Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... себя каждый юноша с самого малого возраста. Сказано: с малого. Это, разумеется. из нежелания повторять слово юный, которое к тому же не обозначает самую раннюю пору. Не появился и ожидаемый Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... вариант: с самого ранешнего возраста. Одолело сочетание с самого малого возраста как более сердечное, теплое по отношению к ребенку. Сравните: ранешний возраст — малый возраст

Доказательством мысли о непрерывном учении служит пример всех больших ученых. Их отношение Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... к науке определено однокоренными глаголами — безвозвратным учили и возвратимым обучались: Наикрупнейшие ученые поэтому и наикрупнейшие, что они повсевременно обучались.

А потом дается пояснение, что юность — самой природой отведенное время Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... на освоение познаний. Время это, как сказано в тексте, подходящее, другими словами более комфортное, применимое, подходящее. Попутно заметим, что сложные слова с компонентом благо (отлично, добро) в российском языке многочисленны: благополучный, благотворный, благоразумный, благозвучный Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... и др. Это все книжные слова, хотя многие из их стали обширно употребляться и в других стилях.

Заключительное в абзаце предложение повторяет ту же идея, усиливая ее и объясняя: Конкретно в юности Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... мозг человека более восприимчив. Для выделения слова моло­дость употребляется частичка конкретно. Выделение слова юность изготовлено преднамеренно, так как статья адресуется юным. Разъяснение исходит из познания природных способностей человека, мозг Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... которого в юности более восприимчив. Сказуемое восприимчив — короткое прилагательное. Как понятно, эта форма выражает качество предмета более точно, результативно, оживленно, и тут она сходна с глаголом.

Умейте не терять времени на пустяки. Сберегайте Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... себя для учения, для приобретения нужных познаний и способностей. И вот здесь я слышу тяжкий вздох юного человека: какую же скучноватую жизнь вы предлагаете! А где же утехи?

Обычная правда: самое ценное у человека Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... — его жизнь, его время. Д. Лихачев дает детям и юношам мудрейший совет сберегать время, расходовать его на приобретение нужных познаний и способностей, но не растрачивать на пустяки. Для этого избираются Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... глаголы повелительной формы — умейте, сберегайте. Совет, пожелание можно выражать и при помощи других форм глагола, но они не отвечают задачкам текста: 1) Уметь не терять времени...; Сберегать себя для учения... — неопределенная форма для данного Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... варианта очень категорична и требовательна, как приказ. Она разрушает доверительные дела, делая их официальными, служебными; 2) Умели бы не терять времени...; Сберегали бы себя для учения — условная форма (сослагательное наклонение) низводит создателя до Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... положе­ния человека, уговаривающего, упрашивающего собственных читателей. А вот использованные глаголы повелительного наклонения помогают выразить идея в границах сложившихся отношений и в подходящей мере требовательно.

Создатель отлично знает и ощущает свою аудиторию Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., предугадает, какие могут быть ему возражения, и не уходит от спора, не уклоняетея от возражении. Он смело заявляет точку зрения собственного оппонента, чтоб опровергнуть ее, уменьшить число людей, сомневающихея в одной из важнейших Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... актуальных позиций. Этот тяжкий вздох (тяжкий, мучительно тяжкий) достаточно энергичен: он выражен восклицательным предложением. В нем мы чуветвуем настроение утвердившегося в собственном невежестве человека: Какую же скучноватую жизнь вы предлагаете! А Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... где же утехи?

Создатель сознательно обостряет спор, чтоб потом убрать все сомнения. Для этого необходимы подтверждения.

Да нет же! Учение тяжело, когда мы не умеем отыскать в нем радостъ. Нужно Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... обожать обучаться и утехи выбиратъ умные, которые разовьют наши возможности, нужные нам в жизни.

1-ое подтверждение — благодушное но горячее, эмоциональное возражение: Да нет же! А дальше идут логические резоны которые приводятся уже спокойнее и ровнее Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по.... Обратим внимание, что создатель не отделяет и себя от тех, кто допускает ошибки, и всегда гласит мы, наше, нам. Это уберегает его от поучительного, ворчливого тона вы не умеете, ваши, вам Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по.... А тон в общении почти все означает для убеждения.

Выдвигается основное положение статьи, вынесенное и в ее название: Любите обучаться. Не отрицаются и утехи, но нужно, чтоб они были умными, полезными, обога щающими Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... нас познаниями.

А если не нравитея обучаться? Означает, вы не открыли той радости, которую приносит приобретение познаний и способностей. Поглядите, с каким удоволъетвием небольшой ребенок обучается ходить, гласить, играть. Постарайтесь Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... продолжить эту удовлетворенность освоения нового. Не зарекайтесь: не люблю обучаться! Попытайтесь обожать все предметы. Постарайтесъ в каждом предмете отыскать удовлетворенность приобретения нового.

Обучайтесь обожать обучаться!

Как лицезреем, спорщик не сдается, хотя позиция его уже Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... поколеблена. Он выдвигает очередное возражение: не нравитея обучаться. Д. Лихачев терпеливо разъясняет, но делает это строже, не включая себя в число читателей: вы не открыли той радости, которию приносит приобретение познаний и Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... способностей. Для создателя эта удовлетворенность открыта, он знает ее, и потому он вправе убежденно о ней гласить. Удовлетворенность приобретения познаний заложена в человеке самой природой. И об этом знает каждый, так как Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... лицезрел малыша, отрадно постигающего мир: он обучается ходить, гласить, играть. Удовлетворенность зания — в действии, и это действие должно длиться всю жизнь. Создатель, как старший товарищ, не из­бегает прямых советов Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., он рекомендует своим читателям быть напористыми и сам настаивает: постарайтесь, не зарекайтесь, попытайтесь и снова постарайтесь.

Не зарекайтесь — однокоренное слово со словом речь, другими словами не гласите, не спеши­те обещать чего Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...-то не делать, не спешите клясться.

Текст завершается призывом, который итожит все рассуждение. Необходимо не просто обожать обучаться, необходимо обучаться этому, любовь к ученью сама не приходит.

Проверка обучающих изложений, как и Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... всех других письменных работ, просит от учителя не только лишь внимания, да и почтения к труду ученика. Лежащая пред нами ученическая тетрадь, это доверчивое и неидеальное создание детской мысли, — уже произведение начинающего создателя Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., пусть еще не­опытного и неискусного, но уже создателя. Не следует при проверке тетрадей ориентироваться лишь на свои представления о тех либо других языковых явлениях. То, что несвойствен­но нашей личной речи Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., не всегда оказывается нелитературным фактом. Ориентация на личное восприятие языка просто может ввести в заблуждение. Потому проверка тетрадей есть совместно с тем и контроль учителя за своей речью. В базе этого Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... контроля лежит неизменное общение с разными словарями и справочниками.

Подготовка к написанию изложения оказывает благотворное обучающее и воспиты­вающее воздействие: увеличивается энтузиазм к созданию текста и ответственность за его выполнение, стремительно развивается Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... умение сознательно решать все задачи в работе над текстом, крепчает вера в свои силы


Валентина Алексеевна Костенко, канд. филол. наук, доцент

E-mail: egpu@ mai.rul

^ Некие Нюансы Исследования СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ Личной МОДАЛЬНОСТИ В ШКОЛЬНОМ Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... КУРСЕ Российского ЯЗЫКА


И.А.Марченя

Наша родина, МОУ Абрамовская средняя обшеобразовательная школа,

Ульяновская область.


Статья посвящена обоснованию исследования средств выражения личной модальности в школьном курсе российского языка и попытке их систематизации.



Требования муниципального Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... образовательного эталона общего образования второго поколения предписывают сформировывать у учащихся «способность выявлять позицию создателя и аргументировать своё мировоззрение по поводу прочитанного; оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях», «владение речевой культурой, орфографической и Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... пунктуационной грамотностью; коммуникативными умениями в социально-культурной, общественно-политической, учебно-научной и официально-деловой сферах общения»; «умение точно и свободно выражать мысли и чувства различными методами в согласовании с критериями и Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... сферой речевого общения»; «владение способностями смыслового и эстетического анализа хоть какого текста на базе осознания принципных различий художественного текста от текстов других многофункциональных стилей»; «умение принимать, рассматривать, критически оценивать и Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... интерпретировать прочитанное», «понимание специфичности использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности, также в художественных текстах»; сформировывать «основы собственного речевого стиля». [6 -12]

Таким макаром, обобщённая цель школьного исследования российского языка Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... – формирование языковой личности, и, как минимум, подготовка к сдаче одного муниципального экзамена по русскому языку, который подразумевает выявление умения рассматривать тексты и создавать собственные «тексты о тексте».

Одним из путей методов формирования языковой культуры Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., обогащения речи учащихся и совершенствования их речевых умений и способностей является целенаправленная работа над усвоением школьниками языковых средств выражения разных смысловых значений, а именно средств личной модальности. С освоением этих языковых Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... средств неразрывно связан процесс овладения устной речью и некими жанрами письменной речи, так как в базе многих текстов лежит личная модальность – оценочное и эмоциональное отношение к предмету речи.
Согласимся, что в школьной Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... практике преподавания российского языка уделяется недостающее внимание вопросам исследования средств личной модальности и их функционирования в речи. Теоретические сведения о их даются фрагментарно, неполно, и в предстоящем они слабо употребляются учащимися в практической речевой Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... деятельности.
Совместно с тем мысль многофункциональной направленности в обучении русскому языку оказывает большущее воздействие на развитие современной методики, которая ставит собственной целью формирование у учащихся способностей практического использования языковых средств Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... в процессе речевого общения. [5 -3]

Добавим также, что отличительной особенностью современного шага лингвистики является устойчивая тенденция к исследованию языка с позиций антропоцентризма, «изучение языка в тесноватой связи с фигурой говорящего лица, либо модусного объекта Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...». [2- 61], в исследовательских работах филологов и методистов звучат напористые призывы о внедрении понятия «модус» и «модальность» в школьное исследование. «Знания о модусе – это целый новый материк филологического мышления, уже открытый «большой Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...» наукой. Познания о модусе – да, нередко очень гибком, трудноуловимом, время от времени практически невидимом, но беспристрастно говорящем о важном свойстве языка – его людской природе и душе, - издавна просится в школу. Пора открыть дверь.» [3- 37]

Потому Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... энтузиазм для исследователя представляют различные средства языка, через которые говорящий обнаруживает себя в языке. Система методов обнаружения позиции говорящего в языке оформилась в современной науке как категория модуса. [2-61]

Модальность на Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... уровне предложения-высказывания довольно исследована и определяется обычно как категория, выражающая отношение говорящего к содержанию выражения (личная модальность) и отношение последнего к реальности (беспристрастная модальность). Беспристрастная модальность, на самом деле, отражает, как говорящий Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... (создатель) квалифицирует реальность – как реальную либо ирреальную, вероятную, желаемую и др.

Как считает Валгина Н.С., категория модальности может быть вынесена за границы предложения-высказывания – в текст и речевую ситуацию. Тогда прагматика Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... данной категории существенно расширяется и на фронтальный план выдвигается сам акт коммуникации, т.е. отношения создателя и читателя. [1]. В данном случае можно гласить уже о модальности текста, т.е. «выражения в тексте дела Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... создателя к сообщаемому, его концепции, точки зрения, позиции, его ценностных ориентаций, сформулированных ради сообщения их читателю» [1]. Авторская оценка изображаемого всегда связана с поиском адекватных методов выражения. Они могут быть разными, избирательными для каждого Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... создателя и разновидности текста, они мотивированы и целенаправленны.

Копытов О.Н. предлагает гласить в школьном курсе совместно с понятием «модуса» и о «диктуме» (части предложения, которая соотносительна процессу, образующему представление Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., в отличие от «модуса», другой части предложения, которая и выражает фактически модальность, соотносительную операции, производимой мыслящим объектом). [3-34]

Таким макаром, думается, что исследование средств выражения личной модальности в школьном курсе российского языка становится Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... нужным.
В различных работах нареченные средства классифицируются по-разному, сходясь в основном: модальность реализуется на лексическом, грамматическом и интонационном уровне. Попытаемся систематизировать средства выражения личной модальности (скажем, что предлагаемая систематизация просит Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... уточнения и дополнения, иллюстрирования, что некие средства, являясь, например, синтаксическими, в то же время выражают определённые интонации, т.е. производят двоякие функции).

1) Интонационные средства (средства выражения категории тональности [1], в базе которых находится эмоционально-экспрессивная Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... оценка.):
- вопросительные и восклицательные конструкции, лексические повторы, сцепления синонимов, конструкции с умолчанием;
- средства, конкретно выражающие семантику чувственности, волеизъявления, усиления;

- экспрессивные интонационные конструкции.

2) Лексические и морфологические средства:
- личные местоимения, вводно-модальные слова Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... и частички, слова категории состояния, междометия;

- прямые и переносные формы наклонений;

- слова, имеющие эмоционально-экспрессивную расцветку;

- изобразительно-выразительные средства (тропы речи). [4-123]

3) Синтаксические:

- экспрессивные синтаксические конструкции;

- вводные словосочетания, вводные предложения;
- особые синтаксические конструкции (к Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... примеру, сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, в главной части которых сказуемые со значением волеизъявления, мысли, состояния и т.п.),

- повторы, междометия, словопорядок, стилистические фигуры.

Перечисленные средства модальности, функционирующие на всех уровнях текста Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., являются типичными субъектными маркерами, ибо они содействуют манифестации авторского миропонимания, чувственного настроя и вкупе с тем делают коммуникативную функцию воздействия на сознание адресата. [4-122]


Нужно сказать ещё о том, что в различных многофункциональных стилях Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... средства выражения личной модальности употребляются в разной мере: от малого (практически отсутствия) в научном и официально-деловом стилях до доминирования в неких жанрах публицистического, неотклонимого наличия в художественном и Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... разговорном стилях. Необходимо подчеркнуть, что личная модальность может быть выражена как эксплицитно, так и имплицитно.


Итак, обучение средствам выражения личной модальности – это один из принципиальных вопросов содержания обучения русскому языку как в Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... школе, так и средних и высших учебных заведениях, обхватывающему разные уровни языковых единиц, также один из принципиальных компонент формирования речевой культуры учащегося и студента, грядущего гражданина, достойного носителя величавого российского языка. И Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., как следует, один из принципиальных вопросов методики преподавания российского языка.


Литература:
1. Валгина Н.С. Теория текста. Авторская модальность. Образ создателя. http://evartist.narod.ru/text14/15.htm

2. Девятова Н.М. Неувязка модуса и вводно-модальные слова: лингвистический Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... портрет единицы похоже. // РЯШ. 2009. № 7. С. 61-65.

3. Копытов О.Н. Модус - в школу. // РЯШ. 2008. № 8. С. 34-37.
4. Тагильцева Ю.Р. Личная модальность и тональность в обзорном политическом тексте.// Политическая лингвистика. 2006. № 18. С.122-134.

5. Устинов А.Ю. Исследование средств Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... личной модальности в школьном курсе российского языка. // РЯШ. 2005. № 6. С. 3 – 9.

6. Федеральный муниципальный образовательный эталон общего образования: Федеральный муниципальный образовательный эталон среднего (полного) общего образования: Проект. М.: Министерство образования и науки Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... Русской Федерации, 2010.


^ Ира Александровна Марченя,
аспирант кафедры российского языка Ульяновского муниципального педагогического института им. И.Н.Ульянова.

E-mail: sentabrina16@mail.ru


^ Исследование Российского ЯЗЫКА В ИНТЕГРАЦИИ С КУЛЬТУРОЙ РЕЧИ В Критериях Исходной ШКОЛЫ


А Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по....Ж. Мурзалинова

Северо-Казахстанский муниципальный

институт им. М.Козыбаева

Республика Казахстан, г. Петропавловск


Сообщение посвящено обоснованию необходимости исследования российского языка в младшей школе в интеграции с культурой речи, что становится лингводидактическим условием реализации компетентностного подхода Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... и воспитания языковой личности.

The article is devoted to necessity of learning Russian language in primary school in integration with culture of speech that is becoming a linguodidactic condition of competence approach Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...’s realization and education of linguistic personality.


В текущее время мы смотрим доминирование информативного языка, затрудняющего общение.

Новые условия функционирования языка «приводят не только лишь к демократизации речи, да и к резкому понижению ее Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... культуры. …на рубеже XX и XXI веков демократизация языка достигнула таких размеров, что вернее именовать этот процесс либерализацией, а еще поточнее – вульгаризацией» [1, с.56].

Либерализацию языка мы рассматриваем также как следствие морального Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... плюрализма, когда любая личность имеет свою более либо наименее определенную систему нравственных ценностей, собственный моральный кодекс, который определяет определенную линию поведения, в том числе речевого. По воззрению исследователей, моральный плюрализм Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... – тревожный фактор для публичного развития: он может привести к моральной неразборчивости, стать суровым барьером для установления действенных отношений при обсуждении либо решении ряда вопросов.

В таких критериях культура речи должна стать всеобъятным показателем культуры Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... личности, разделяющим культуру и антикультуру. Формирование основ культуры речи должно начинаться уже в младшей школе и рассматриваться в контексте трудности свойства исходного школьного образования.

Вкупе с тем в казахстанских учебниках по русскому языку Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... в младшей школе культура речи представлена мало и фрагментарно: 1 класс – параграфы «Какой бывает наша речь?» «Как необходимо гласить?» «Предложение и слово», «Слово - часть нашей речи», «Слова бывают разные»; 2 класс – «Культура Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... речи»; 3 класс - параграфы «Речь. Значение развития речи в жизни человека», «Текст», «Речевой этикет»; 4 класс – параграф «Культура речи. Орфоэпические нормы». В ГОСО Республики Казахстан и типовой программке по русскому языку в 4 классе не выделены в Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... нюансе культуры речи выразительность, понятность, чистота, уместность, следствием чего является отсутствие целенаправленной работы по их реализации в речи младших школьников. В учебниках по русскому языку имеются упражнения на развитие речи Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., целеустановка к которым уделяет свое внимание учителя и ученика на конструирование связной речи, не анализируемой в нюансе ее свойства как соответствия нормам общения и его этическим требованиям.

Представим в форме денотатного графа уточненное Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... нами понятие «культура речи» применительно к обучению русскому языку в младшей школе (набросок 1).

Культура речи (в критериях обучения русскому языку в младшей школе)



есть что? - другими словами – суть понятия


система познаний Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... и представлений младшего школьника о способностях языка, которые обеспечивают его целесообразное, незатрудненное и выразительное применение в целях общения



познания и представления ориентированы на что? – цель, предназначение



на формирование у младших школьников умений анализа и Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... конструирования речи в нюансе критериев ее свойства: содержательности, выразительности, точности, понятности, чистоты, богатства, логичности, уместности, корректности



формирование умений достигается как? – уточнение средств достижение цели


методом разработки и периодического внедрения упражнений и заданий, направленных на Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...:

а) овладение нормами устного и письменного литературного языка (исходя из убеждений орфоэпии, ударения, словоупотребления, орфографии, морфологии, синтаксиса);

б) анализ образцов чужой речи и конструирование своей речи в согласовании с аспектами свойства Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... культуры речи;


выполнение упражнений и заданий основывается на чем? – анализ критерий заслуги целей




на реализации ряда лингводидактических критерий:

а) актуализации в каждом изучаемом разделе российского языка нюанса культуры речи;

б) интеграции программного материала по Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... русскому языку и минимума по культуре речи;

в) определении места системы упражнений и заданий по культуре при исследовании каждой темы курса российского языка;

г) оценивании свойств устной и письменной речи, развернутого ответа Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... младшего школьника в нюансе коммуникативных свойств речи




культура речи ориентирована на что? – прогнозирование результатов




на формирование возможности ученика следовать наилучшим образчикам речи, на адекватность его речи ситуации общения, коммуникативное совершенство речи


Набросок Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... 1 – Денотатный граф к понятию «Культура речи»


Актуальность задачи исследования российского языка в интеграции с культурой речи становится тривиальной, если учесть особенности развития младших школьников. Им присуща расположенность к исследованию языка. В эти годы они Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... просто и охотно усваивают новые слова, удачно пополняют собственный лексический багаж, завладевают разными лингвистическими конструкциями. Без особенного труда у их формируется речевой слух, артикуляция. Но расположенность к языку, сочетание подходящих внутренних критерий Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... для настоящего становления речи – явление временного порядка. Более того, если на ранешней стадии развития малыша формирование речи не осуществляется, то ее развитие в следующем очень затрудняется. Более зрелый мозг Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... и обретенный актуальный опыт не являются стимулирующими факторами в исходном усвоении речи.

Вкупе с тем С.А.Никитина, анализируя учебную программку по русскому языку для казахстанской исходной школы 12-летнего среднего общего образования Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., отмечает: «В программке усилена функциональность языковых категорий… Исследование каждой части речи начинается с выяснения ее роли в разговоре… В целях увеличения культуры речи программка предугадывает целенаправленное ознакомление с более доступными нормами литературного языка. Эти нормы Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... определяют правильное произношение слов (орфоэпия), правильное употребление грамматических форм слов в предложениях (грамматические нормы), правильное употребление слов с учетом их смысловой сочетаемости» [35, с. 279].

На наш взор, «повышение культуры речи Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...» сужено до норм литературного языка, тогда как овладение родным языком в интеграции с культурой речи подразумевает освоение учащимися высококачественных черт речи (содержательности, выразительности, точности, понятности, чистоты, богатства, логичности, уместности, корректности). Освоение данных Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... черт основано не только лишь на нюансе нормативности, да и на качествах коммуникативности, этики речевого поведения. Таким макаром, методическая система обучения русскому языку в интеграции с культурой речи ориентирована на формирование коммуникативной нравственности Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., этики общения, коммуникативно-речевой толерантности.

В этой связи заслуживает внимания научная позиция З.К.Кульшариповой, сформулированная в диссертационном исследовании «Формирование нравственно-духовных основ культуры преподавания в критериях исходной школы»: «сущность культуры преподавания определяется формированием Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... коммуникативной деятельности учащихся, включающей культуру устной (говорение и слушание) и письменной (письмо и чтение) речи. Как следует, сформированность коммуникативной деятельности учащихся является важным показателем сформированности нравственно-духовных основ культуры Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... преподавания, т.к. коммуникация без практической реализации педагогических эталонов, нравственно-духовных ценностей и этико-эстетических установок в учебной деятельности невозможна. Не считая того, мы апеллируем к учениям В.А.Сухомлинского, Ю.Б.Бабанского, Н Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по....И.Болдырева, И.А.Ильина, которые считали, что культура есть искусство делать речь, язык и идея малыша нравственно-духовной» [3, с.10].

Исследование исходного курса российского языка в интеграции с культурой речи Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... позволяет младшим школьникам достигнуть последующей гармонии: «Мы осознаем предложения языка поэтому, что мы осознаем мир, в каком мы живем, да и мир мы осознаем поэтому, что осознаем наш язык. Да и язык Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... и мир мы постигаем через деятельность и общение с другими, и только мир, выражающийся в языке, и язык, формирующий мир, когда слово и вещь «взаимно принадлежат друг другу», делают это возможным» [4, с.17].

Исследование исходного курса Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... российского языка в интеграции с культурой речи подразумевает последующее: 1) для определения уровня развития речи учащихся нужно опираться на аспекты свойства культуры речи; 2)методически целенаправлено ведение учащимися понятийного словаря по культуре речи Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., где представлены определения критериев свойства речи, также отвечающие им эталоны текстов, что содействует формированию языкового вкуса; 3)систематическое выполнение упражнений на развитие речи учащихся в процессе исследования грамматических тем российского языка Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... должно сопровождаться глубочайшей, кропотливо спланированной работой учителя по формированию осознанного дела ученика к языку и использованию им; 4)наилучшие, в том числе исходя из убеждений самих учащихся, творческие работы следует располагать в языковом портфолио Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... учащихся – синтезе портфолио личных достижений и портфолио личного развития, представляющем из себя набор коммуникативно важных свойств, параметров и черт, конфигурации которых исследуются в динамике речемыслительной деятельности и становления особенности языковой личности Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...); 5) речь учителя и связанное с нею речевое поведение являются прототипом и источником развития младшего школьника, потому учителю нужно не прекращать работу по совершенствованию своей речи и достижению уровня речевой культуры.

Литература

1. Введенская Л Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по....А., Павлова Л.Г. Риторика для юристов: Учебное пособие. Изд.2-е. – Ростов на дону н/Д.: Феникс, 2002. – 576с.

2. Никитина С.А. Особенности обучения русскому языку по новым учебникам в критериях перехода на 12-летнее образование /Современные Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... подходы к модернизации системы образования: материалы республиканской научно-практической конференции. Том 1. – Алматы, 2009. - 600с.

3. Кульшарипова З.К. Формирование нравственно-духовных основ культуры преподавания в критериях исходной школы. АДК. – Караганды: 2009. – 28с Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по....

4. Риторика монолога /Под ред. А.И.Варшавской. – СПб.: Химера трэйд, 2002. – 240с.


Алма Жакимовна Мурзалинова, доктор пед. наук, доктор

E-mail: M_alma@mail. ru


^ КОНЦЕПТ «НЕБО» В РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ


В.Г. Семенова

Таганрогский муниципальный Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...

педагогический институт

Наша родина, г. Таганрог


Данная статья посвящена анализу концепта «небо» в  речи младших школьников.

^ This article is devoted to analysis of the «sky» concept in the speech of junior schoolchildren.


Объектом рассмотрения Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... в данной статье выступает речь младших школьников. Цель статьи состоит в том, чтоб узнать, как членит окружающую реальность ребенок младшего школьного возраста, на каких принципах он основывает обычно такое членение при условии, что в Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... акте называния имя приобретает нрав синонимичного слова. По другому говоря, предлагаемым исследованием мы желаем ответить на вопрос о том, какие связи меж объектами мира вокруг нас устанавливают младшие школьники, когда Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... подбирают слова, которые они считают синонимами. Исследование отношений меж членами синонимического ряда и критериев, в согласовании с которыми они числятся либо не числятся младшими школьниками компонентами, представляющими один и тот же ряд, позволяет Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... вводить в закоренелую картину мира новые штришки и детали, средством которых детки устанавливают синонимические связи в объективной реальности.

Разглядим синонимические средства выражения концепта «небо» в письменных текстах учеников 8-10 лет (700 текстов). Вербование текстов Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... сочинений ребят даст возможность получить представление о содержании анализируемого концепта в речи младших школьников, установить своеобразие интерпретации этого концепта, ассоциации, им вызванные, эмоции, с ним связанные. Ряды слов, подобранных детками к слову небо Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по..., в связи с этим должны будут включать все лексические реализации концепта во всех проанализированных случаях. Но тут стоит отметить, что это все равно “будет только часть этого концепта, потому Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... что никакой концепт не выражается в речи стопроцентно…” [Попова, Стернин, 96].

Изучая синонимические связи, в рамках которых мир отражен в речи младших школьников, мы можем представить, что обычными методами сотворения языковой картины мира учениками Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... на базе синонимии является видение сходств и подобий объектов мира вокруг нас у очень дальних друг от друга фактов беспристрастной реальности на базе ассоциативных связей меж ними. В качестве доказательства такового Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... догадки можно привести рассуждения А.Н. Лука о том, что “ассоциативные связи представляют базу упорядоченного хранения инфы в мозге человека, обеспечивающего резвый поиск подходящих сведений, случайное воззвание к подходящему материалу” [Лук, 16-17]. Но “эта «зоркость Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по...» связана не с остротой зрения либо особенностями сетчатки, а является качеством мышления, так как человек лицезреет не только лишь при помощи глаза, но приемущественно при помощи мозга” [Лук, 28].

Из всех Глава 1. Понятие о тексте - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи в современном вузе по... наименований было сконструировано содержание концепта небо в языковом сознании учащихся. Представим этот ряд слов:


glava-1-poyavlenie-artena-i-pursi-15-glava.html
glava-1-poyavlenie-artena-i-pursi-7-glava.html
glava-1-prava-cheloveka-kak-nauchnaya-kategoriya-i-socialno-pravovoe-yavleniya-teoretiko-pravovoj-aspekt.html